Styrker skrivekompetansen hos barn, unge og voksne

En bokstavlydhjelper kan være en god støtte for elevene når de er usikre på hvordan de skal knytte bokstavlyd (fonem) til bokstavsymbol (grafem).

Hvordan kan vi legge til rette for samtaler og samhandling om det som skjer i hverdagen sammen med alle barn, uansett språklig eller kulturell bakgrunn?

Skrivesenteret har i samarbeid med Utdanningsdirektoratet utvikla nye eksamensoppgåver i norskfaget, både for 10. trinn, vg2 yrkesfag og vg3 studieførebuande. I denne ressursen viser vi nokre oppgåvetypar som er prøvde ut og som kan givast til eksamen på vg3. I tillegg finn du kommenterte døme på elevsvar til desse oppgåvene.

Rammelek kan legge til rette for veiledet læring. Slik gikk det da første trinn lekte bamsesykehus.

Hvordan bruke bildebøker som inspirasjon til språklig utforsking?

I desse undervisningsopplegga skal elevane trene på dei ulike skrivehandlingane «gjere greie for», «drøft» og «drøft og ta stilling til».

Involvering av elevene i vurderingsarbeidet er løftet fram som et sentralt prinsipp i LK20. I denne ressursen viser vi flere eksempler på hvordan egenvurdering kan gjøres i praksis.

Skriverammer med setningsstartere kan gjøre det lettere å komme i gang med skrivingen, og de kan være til hjelp i planleggingsfasen av teksten. Med bindeord og ordbanker skapes variasjon i språket og flyt i teksten.

Kvifor arbeide med grammatikk i skulen? No slår vi eit slag for funksjonell grammatikk i klasserommet.