Styrker skrivekompetansen hos barn, unge og voksne

Hvordan legge til rette for en praktisk og variert opplæring i fortellingssjangeren? Gjennom denne ressursen ønsker vi å synliggjøre hvordan elever gjennom ulike tilnærminger og støtteressurser kan utvikle sin kompetanse innen fortellingssjangeren.

Samisk identitet kjennetegnes blant annet ved en felles kultur, historie og språk. Men, det er like stor variasjon i den samiske ungdomsidentiteten som det er i resten av samfunnet.

Vlogging gir elevene andre muligheter til å tilegne seg kunnskap og demonstrere den i matematikkfaget. Det kan være en gruppeaktivitet der alle elevene bidrar i planlegging, utvikling av innhold, produksjon og ferdigstilling. Denne ressursen viser hvordan elever på 9. trinn brukte vlogging for å utforske statistikk og sannsynlighet.

Denne ressursen viser hvordan lærerne bruker elevenes interesse for småkryp til å skape engasjement for utforsking og skriving. Gjennom undring og utforsking får elevene utviklet sin kunnskap om insekter i eget nærmiljø.

I denne ressursen viser vi fleire døme på korleis læraren gjennom å gi rammer for skriving kan støtte elevane i å utvikle gode skrivestrategiar i ulike fasar av skriveprosessen.

«Skolebytte»  gir et unikt innblikk i hvordan ungdomsskoleelever opplever å møtes på tvers av sosiale, kulturelle og geografiske skillelinjer. Elevene utfordres på egne og andres fordommer, og serien aktualiserer mange spørsmål knyttet til mangfold, fellesskap, likhet og ulikhet. I denne ressursen finner du forslag til både fagovergripende og fagspesifikke oppgaver, med hovedvekt på skriving, men også med mulighet for muntlige diskusjoner og gruppearbeid.

En bokstavlydhjelper kan være en god støtte for elevene når de er usikre på hvordan de skal knytte bokstavlyd (fonem) til bokstavsymbol (grafem).

Læringsfremmende vurdering spiller en viktig rolle i begynneropplæringen, spesielt innen lesing og skriving. Når elever får konstruktive tilbakemeldinger som hjelper dem videre i læringsprosessen, øker både motivasjonen og mestringsfølelsen.

Hvordan kan du legge til rette for fellesskap og inkludering i barnehagens språkarbeid? I barnehagen skal alle barn erfare å være betydningsfulle for fellesskapet, og de skal oppleve å være i positive samspill med andre barn og voksne. Relasjoner anerkjennes i et inkluderende fellesskap, der de voksne følger barnas initiativ og interesser i språkarbeidet.