Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking
Styrker skrivekompetansen hos barn, unge og voksne
«The Snowman» – fra film til bildebok
Denne ressursen viser hvordan elevene kan presentere sin tolkning av en film ved bruk av tekst og illustrasjoner. I dette eksempelet brukes filmen «The Snowman» av Raymond Briggs. Målet med undervisningsopplegget er å lage ei bildebok basert på filmen. «The Snowman» er en fortelling om en gutt som lager en snømann som blir virkelig.
Norskeksamen etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram
Skriftlig eksamen i norsk for vg2 yrkesfag er sentralgitt. På grunn av økt bruk av KI har Utdanningsdirektoratet vedtatt at fra 2025 er det ikke lengre forberedelsedel til eksamen i NOR1262. I denne ressursen viser vi forslag til hvordan man kan forberede elevene på yrkesfag til norskeksamen.
Nå er ressursen oppdatert med eksamensoppgaver og eksamenssvar fra NOR1262, norsk vg2 YF, våren 2026 med kommentarer fra sensor og karakter.
Nye ressursar frå Skrivesenteret
La deg inspirere til å prøve ut noko nytt med desse nye og aktuelle pedagogiske ressursane!
Maskorama i klasserommet
I dette undervisningsopplegget bruker elevene Maskorama som ramme for å skrive beskrivende hint-tekster om seg selv. Et reelt publikum og et autentisk formål skaper skriveglede, også hos elever som vanligvis synes skriving er krevende. Passer for 3.–5. trinn.
Gode skrivestrategiar
I denne ressursen viser vi fleire døme på korleis læraren gjennom å gi rammer for skriving kan støtte elevane i å utvikle gode skrivestrategiar i ulike fasar av skriveprosessen.
Adaptasjon fra bildebok til lyddrama
I dette opplegget adapterer elever ei bildebok til et lyddrama. Gjennom arbeidet får de praktisk erfaring med ulike uttrykksmåters styrker og svakheter, og de trener på å tolke, samarbeide og ta begrunnede valg i en skapende prosess. Opplegget er utprøvd på ungdomstrinnet, men kan også passe for mellomtrinnet.
Samiske identiteter – politikk og aktivisme
I denne ressursen møter vi Jon Anta og hans engasjement for samisk identitet, politikk og aktivisme. Til dokumentarfilmen er det utarbeidet muntlige, skriftlige og tverrfaglige oppgaver som utforsker ulike sider ved ungdommers politiske engasjement.
Lesing, skriving og muntlige ferdigheter i musikk
Å kunne uttrykke seg muntlig, skrive, lese, regne og bruke digitale verktøy er grunnleggende ferdigheter i alle fag – også i musikk.
Inkluderende språkarbeid i barnehagen
Hvordan kan du legge til rette for fellesskap og inkludering i barnehagens språkarbeid? I barnehagen skal alle barn erfare å være betydningsfulle for fellesskapet, og de skal oppleve å være i positive samspill med andre barn og voksne. Relasjoner anerkjennes i et inkluderende fellesskap, der de voksne følger barnas initiativ og interesser i språkarbeidet.
Aktuelle saker frå Skrivesenteret
Skrivesenteret er involvert i ei rekke ulike aktivitetar. Her kan du lese om dei siste resultata frå forskingsfronten, aktuelle nyheitssaker, praksisforteljingar eller finne døme på korleis Skrivesenteret kan vere ein utviklingspartnar i desentralisert kompetanseutvikling.
Skrivesenterets adventskalender 2026 – småtrinnet
Adventskalenderen gir elevene en fast og lystbetont skrivestund gjennom desember. Oppgavene er korte og varierte, og elevene skriver for å fortelle, beskrive, undre seg og leke med språket. De fleste oppgavene kan løses på kort tid, men flere av dem kan også bygges ut med mer skriving, lesing, tegning, lek eller samtale. Åpne dagens luke…
Skrivesenterets adventskalender 2026 – mellomtrinn og ungdomstrinn
Gjør adventstiden til skrivetid! Hver skoledag fram til juleferien åpner dere en ny luke med en kort skriveoppgave for elever på 5. til 10. trinn.
Ny rapport om anonym vurdering i Trøndelag
NTNU har evaluert utprøvingen av anonym vurdering i engelsk på vg1 studiespesialisering og norsk på vg2 yrkesfag ved tre videregående skoler i Trøndelag skoleåret 2025/2026.
Ny forskning på utvikling av språkplaner
Artikkelen «Ulike aktørers perspektiver på språkplanutvikling» er nylig publisert i tidsskriftet «Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis».
Ny rapport om anonym vurdering i Osloskolen
NTNU har evaluert ordningen med anonym vurdering ved heldagsprøver i norsk i Osloskolen høsten 2025. Rapporten bygger på spørreundersøkelser og fokusgruppeintervjuer med elever, lærere og skoleledere. Funnene viser at anonym vurdering ble erfart ulikt.
Fra isfiske til tekst – meningsfull og tilpasset skriving på første trinn
Gleden sitter fortsatt i kroppen når elevene på første trinn ved Salangen skole skal skrive dagen etter isfiske og scootertur. Hvordan kan vi legge til rette for at alle elever opplever skriving som meningsfullt og overkommelig, samtidig som undervisningen er tilpasset ulike behov? Her tar lærerne utgangspunkt i elevenes egne erfaringer og inviterer til ei skriveøkt preget av motivasjon, støtte og mestring.
Hva kjennetegner spontan samhandling når elever skriver?
Artikkelen «Spontane skrivefelleskap blant førsteklassinger» er publisert i tidsskriftet Bedre skole.
Frå leseplikt til leselyst – Lesekarusellen på Strandebarm skule
Korleis skaper me ekte leseglede? På Strandebarm skule fann dei svaret: gi elevane tid, valfridom og opplevingar som gjer lesing til litt meir enn ei plikt.
Tid for lesing SFO – Boklansering
Hva skjer når barn får styre showet – og en helt ny bok står i sentrum? Jo, da blir det bokbad med latter, engasjement og ekte fortellerglede! På bokbadet til Tid for lesing SFO er det barnas egne historier, tegninger og kreativitet som får skinne.
Sluttrapport for prosjektet om standpunktvurdering er publisert
Studien «Standpunktvurdering – praksis og prosesser i LK20» er gjennomført på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet og bygger på intervjuer med lærere og skoleledere, dokumentanalyse og to nasjonale spørreundersøkelser med til sammen over 2000 lærere.
Kompetanseutvikling i barnehage og skole
Skrivesenteret kan være din utviklingspartner!
Vi samarbeider med kommuner, regioner og fylkeskommuner over hele Norge. Som utviklingspartner bidrar vi med faglig og prosessuell støtte i utviklingsarbeid knyttet til inkluderende språkarbeid og skriveopplæring i barnehage og skole.
