Skummelt hus

Påskekrim

Dette er et helhetlig skriveopplegg som egner seg godt å arbeide med før påske.

I denne ressursen finner du modelltekster, skriverammer, kriterier og film som bidrar til inspirasjon og støtte. En annen sentral del i ressursen er elevrespons. Læreren veileder gjennom hele prosessen, og tekstene blir til slutt samlet i en felles krimbok som leses for et annet trinn på skolen.

Undervisningsopplegget

  • Tenkeskriving:
    Hva tenker du når du hører ordet påskekrim?
  • Bakgrunnskunnskap:
    Hva vet vi om påskekrim?
  • Modelltekst:
    «Dypfryst» av Roald Dahl. Denne teksten leses høyt for klassen. Etterpå samtaler klassen om hvilke virkemidler forfatteren har brukt.
  • Ordbank:
    Hvilke ord egner seg til å ha med i en påskekrim, og hva betyr disse ordene?
  • Kriterier for krim:
    Kriteriene utarbeider lærer og elever sammen. Disse kriteriene tar elevene med seg når de skal planlegge teksten, og når de skal gi respons til medelever.
  • Skriveramme:
    Sted, hovedperson, biperson, hendelse en, hendelse to, hendelse tre og avslutning. Denne skriverammen kan tilpasses og omgjøres etter behov.
  • Tankekart om hovedpersonen.
  • Elevene skriver førsteutkast basert på skriverammen og tankekartet.
  • Film som inspirasjon for responsarbeidet: Filmen viser Gert Nygårdshaugs arbeid med en kriminalroman og hvordan redaktøren gir forfatteren tilbakemeldinger underveis i skriveprosessen.
    I filmen forteller Nygårdshaug hvordan faglige tilbakemeldinger hjelper ham til å bli mer selvstendig i vurdering av eget arbeid.
  • Lærer modellerer: Hvordan gi respons på en elevtekst ut fra kriteriene for oppgaven og ved bruk av markeringstusjer. Hele klassen gjør dette sammen med læreren, slik at de i større grad vil være i stand til å mestre dette på egen hånd.
  • Elevrespons: Basert på kriteriene kan elevene «analysere» teksten ved bruk av markeringstusjer. De ulike kriteriene har ulik farge.
  • Revidere teksten
  • Lærerrespons
  • Språkvask
  • Publisere: Lage felles krimbok hvor tekstene leses høyt for et annet trinn.

Relevante ressurser

 

Fremhevet bilde: craig Cloutier, (CC BY-SA 2.0).

Undervisningsopplegget er utarbeidet av Hege Jørgensen Hjelmeland, syvende trinn på Berg skole.

Publisert 9. mars 2021 (Sist revidert 19. april 2024)