Hva kjennetegner spontan samhandling når elever skriver?
Artikkelen «Spontane skrivefelleskap blant førsteklassinger» er publisert i tidsskriftet Bedre skole.
Iris Hansson Myran (Skrivesenteret) har sammen med Marit Olave Riis-Johansen (Institutt for lærerutdanning, NTNU) undersøkt hva som skjer når førsteklassinger samhandler fritt mens de skriver. Gjør det noe at elevene kopierer hverandre, kommenterer på hverandres tekster, utforsker bokstaver og ordoppbygging sammen? Og hva er et godt skrivefellesskap i første klasse? Dette er tema som belyses i artikkelen Spontane skrivefelleskap blant førsteklassinger, som nå er publisert i tidsskriftet «Bedre skole».
Artikkelen er en kortere og norskspråklig versjon av artikkelen Patterns in naturally occurring interactions in early writing instruction, som ble publisert i «Journal of Early Childhood Literacy» i 2023. Studien er del av forskningsprosjektet Funksjonell skriving de første skoleårene (FUS-prosjektet), der forfatterne observerte førsteklassinger i varierte skrivesituasjoner.