Anonym vurdering i skolen
Hvordan påvirker anonym vurdering rettferdighet, tilbakemeldinger og læring i skolen?
Skrivesenteret forsker på anonym vurdering i skolen i samarbeid med Oslo kommune og Trøndelag fylkeskommune. Skrivesenterets forskning er særlig knyttet til vurdering av skriftlige elevarbeid. Prosjektene undersøker hvordan elever, lærere og skoleledere opplever anonym vurdering, og hvordan ordningen påvirker tilbakemeldinger, vurderingspraksis og samarbeid i skolen.
Anonym vurdering har fått økt oppmerksomhet som et mulig tiltak for å styrke rettferdighet i skolen. Samtidig reiser ordningen viktige spørsmål om hvordan vurderingsarbeidet organiseres, hvordan tilbakemeldinger fungerer, og hvilken betydning anonymitet har for læring, relasjoner og profesjonelt skjønn.
Det finnes foreløpig begrenset empirisk kunnskap om hvordan anonym vurdering fungerer i norsk skole. Målet er å utvikle forskningsbasert kunnskap om hvordan anonym vurdering fungerer i norsk skole, og å bidra til videre utvikling av vurderingspraksis som ivaretar både rettferdighet, læring og profesjonelt skjønn.
Prosjektene bygger på en kombinasjon av spørreundersøkelser, intervjuer og dokumentanalyse. Datainnsamlingen omfatter elever, lærere og skoleledere.
Forskerteam
Forskerne fra Skrivesenteret og Institutt for lærerutdanning ved NTNU har spisskompetanse innen fagdidaktikk, vurderingsdesign og skoleutvikling.
- Lise Vikan Sandvik, professor (prosjektleder)
- Dan-Anders Normann, universitetslektor
- Anne Holten Kvistad, førstelektor
- Linn-Maria Magerøy-Grande, universitetslektor
- Stine Aarønes Angvik, universitetslektor.