Sakprosaskriving

Tynset ungdomsskole ligger i Tynset sentrum i Nord-Østerdalen, og har tre parallellklasser på hvert trinn. I 2010 fikk skolen innvilget prosjektmidler for å arbeide med sakprosaskriving i ungdomsskolen. Skoleåret 2010/2011 ble prosjektet knyttet til 9. trinn og fortsetter i år med samme elevgruppe på 10. trinn.

Utgangspunktet for prosjektet er at Tynset ungdomsskole ønsker å fokusere mer på skriving som grunnleggende ferdighet. Faglærere gir ofte oppgaver som skal munne ut i en type sakprosatekst, som artikler, sammendrag, rapporter og brev. Dessverre blir det gjerne brukt for lite tid på å arbeide spesifikt med selve tekstproduksjonen, det ferdige produktet blir mest vektlagt. Ofte ser vi at elevenes tekst har blitt til ved hjelp av ”klipp-og-lim”. De strever med å gjøre stoffet til sitt eget og skriver lite selvstendig.

Hovedmålet for prosjektet er å bevisstgjøre elevene på egen skriving av sakprosa og å arbeide med å forbedre elevenes skriveferdigheter, noe som må gjøres gjennom god veiledning og gjennomtenkte undervisningsopplegg. I dette prosjektet prøver vi ut ”Storyline” som et pedagogisk verktøy. Storyline-metoden er en tilnærmingsmåte der elevene skriver ut fra en konstruert virkelighet. På 9. trinn var oppgaven å skrive en fortelling fra norgeshistorien i tidsrommet mellom 1814 og 1914. Elevene ble utfordret til å arbeide med forskjellige faglige problemstillinger og ta i bruk ulike tekstsjangere i produksjon av fiksjon og sakprosa. På 10. trinn er dette arbeidet og generell fokus på skriving videreført.

Vi håper også at prosjektet kan inspirere kolleger til bedre samarbeid om skriving, heve kompetansen når det gjelder fagspesifikk skriving og utvikle undervisningsopplegg for skriving på tvers av fag.