Bakgrunn: Grunnleggende skriveferdighet

Skriving har flere funksjoner - med skrift kan vi for eksempel kommunisere med folk som ikke er til stede samtidig med oss; vi kan ta vare på tankene våre og sortere dem, og vi kan forestille oss det som ennå ikke har vært. Å mestre skriving som grunnleggende ferdighet betyr å kunne bruke disse funksjonene til meningsskaping i egen læring. Vi bruker ord, setninger, komposisjon, rettskriving og tegnsetting til å kommunisere for ulike formål i ulike faglige sammenhenger. Gjennom det skriftlige håndverket samordner vi mentale, motoriske og formelle delferdigheter som for eksempel gir oss en leselig skrift og en god språklig framstilling.

Ulike fag har skrivemåter som gjenspeiler deres indre logikk og arbeidsmåter. I noen fag er de tekniske beskrivelsene av apparatur og framgangsmåter viktige; i andre fag er evnen til å skildre følelser viktig. Læreplanen vektlegger skrivingens betydning for læring i alle fag. Gjennom planens kompetansemål utvikles skriveferdighet i tilknytning til fagenes egenart. Barn tilegner seg ferdighet når de erfarer at skriving er noe de har behov for, de får tilgang til de verktøyene de trenger og opplever at de kan mestre dem på stadig flere områder. Til å begynne med er ferdighetsutviklingen knyttet til elevenes nære hverdagserfaring; senere blir den mer generell og fagtilknyttet.